Hvernig fæ ég fólk á námskeiðið mitt? Spurningin beinir kastljósinu að markhópi námskeiðsins og að koma til hans nokkuð einföldum og skýrum upplýsingum. Samkvæmt Hróbjarti Árnasyni (2017) felur það í sér að svara eftirfarandi spurningum í meginatriðum? Til hverra vilt þú höfða til? Hvað fá þátttakendur út úr... Meira...
,,Frá haga ofan í maga“, verkefni D
Read all about it! Sjá pdf.skjal hér. ... Meira...
Eru breytingar óumflýjanlegar á þínum vettvangi?
Um bókarýni Heath, Dan og Chip. 2010. Switch: How to change things when change is hard. Broadway Books: New York. 320 síður. Fyrst var ég efins um að þessi bók hefði eitthvað með fullorðinsfræðslu að gera enda er það ekki umfjöllunarefni bókarinnar sem slíkt. En þegar betur er að gáð þá fjallar hún óbeint um ýmsa... Meira...
Switch! Á hverju þarft þú að kveikja í forystu og á vettvangi þegar breytingar eru óumflýjanlegar?
Lesa sem pdf.skjal Switch! Á hverju þarft þú að kveikja í forystu og á vettvangi þegar breytingar eru óumflýjanlegar? Þorvaldur H. Gunnarsson Menntavísindasviði, Háskóla Íslands, Reykjavík, Ísland Túngötu 45A, 820 Eyrarbakka. Netfang: thg87@hi.is. Sími: 698-1570 Þorvaldur starfar sem aðstoðarskólastjóri í grunnskóla.... Meira...
Leiðsögn um almenn námsmarkmið og sértæk atferlismarkmið áður en kennsla hefst
Ritrýni – rannsóknargrein Þorvaldur H. Gunnarsson Farið á dýptina Leiðsögn um almenn námsmarkmið og sértæk atferlismarkmið áður en kennsla hefst Tög: Námsmarkmið; Learning Outcomes; Learning Objectives; Atferlismarkmið; Behavioural Objectives; Námshönnun; Learning Design; Námsvitund; Metacognition; Námsárangur;... Meira...
Farið á dýptina – umræðuþráður um kynningu á rannsóknargrein
Markmiðsgerð og gildi námsmarkmiða í hönnun námsferla. Námsmarkmið eru ekki bara einhverjar léttvægar skylduupplýsingar um það sem er að fara að gerast í ákveðnu námsferli. Þau eru grunnurinn að sjálfu ferlinu. Ef þú smellir á krækjuna hér munt þú heyra kynningu á rannsóknargrein sem fjallar um gildi... Meira...
Þarfagreining (needs analysis) og miðlunaraðferðin
Þarfagreining með Miðlunaraðferðinni (Metaplan) Ég var búinn að lofa mér því að skoða þarfagreiningu (e. needs analysis), fyrsta stig kennsluhönnunar (e. instructional design). Þetta blogg fjallar að mestu um notkun ,,Card Questions“ eða Miðlunaraðferðina (Metaplan). Lesa meira hér. ... Meira...
Eitthvað sem er farið að snúast um annað en upphaflega stóð til
eru gloppur í skólanámskrárgerð og hönnun námsmarkmiða? Að búa til námsmarkmið kemur á milli tveggja mikilvægra skrefa í framkvæmd kennslu. Annars vegar skrefinu sem fjallar um greiningu á því hvort kennsla sé yfirhöfuð nauðsynleg í lausn einhvers vandamáls (e. analysis) og hinu sem er hönnun (e. design) kennslu.... Meira...
Stress er smitandi
,,Undgå at blive smittet med stress” er grein eftir © Hans Toft Nielsen sem birtist 20. janúar 2017 á dönsku heimasíðunni Lederweb. Hún er þýðing greinarinnar ,,Make yourself immune to secondhand stress”, ásamt breytingum Nielsens. © Snarað úr dönsku, ritstýrt og breytt af Þorvaldi H. Gunnarssyni, janúar... Meira...
Nám fullorðinna: Hvað vitum við fyrir víst?
Nám fullorðinna: Hvað vitum við fyrir víst? © Eftir Ron og Susan Zemke © Lauslega þýtt og ritstýrt á íslensku – Þorvaldur H. Gunnarsson, 2017 Greinin birtist upphaflega í bók Bill Brandons og félaga Computer Trainer´s Personal Training Guide árið 1996 undir yfirskriftinni ,,Adult Learning: What do We Know for... Meira...
You must be logged in to post a comment.